1．培养目标

本专业培养具备机械工程、材料科学与工程等学科相关基础知识，掌握焊接技术与工程专业的基本理论和技能，能在机械、化工、电子、冶金、船舶、车辆、桥梁、航空航天等领域从事焊接工艺设计、生产、管理与科学研究方面工作的应用创新型人才。

2．专业剖析

二十一世纪的焊接已经进入了一个崭新的发展阶段，当今世界的许多最新科研成果、前沿技术和高新技术，诸如：计算机、微电子、数字控制、信息处理、工业机器人、激光技术等，已经被广泛地应用于焊接领域，这使得焊接的技术含量得到了空前的提高。焊接已经从一种传统的热加工技艺发展到了集材料、冶金、结构、力学、电子等多门类科学为一体的工程技术学科。

焊接技术与工程专业的前身是1987年设立的以焊接方向为主的热加工工艺与设备本科专业；1998年教育部高等院校本科专业目录调整时，更名为材料成型与控制工程专业，该专业包括焊接、锻压、铸造方向；2006年根据装备制造业对焊接人才旺盛的需求，焊接方向独立出来，申报并获批辽宁省第一个焊接技术与工程本科专业。在焊接方面经过近30年的教学与实践，形成了科学、完整和独立的教学体系，拥有了雄厚的师资力量和实验设备。2015年焊接技术与工程专业获批了辽宁省第一批面向应用型转变试点专业，未来着重培养具有丰富的理论知识和扎实的专业技能的人才，从而为辽宁省乃至全国的人才培养和经济建设作出贡献。

3．比较优势或专业特色

学生在金属材料的组织与性能方面理论知识扎实，在焊接工艺设计、微观组织与力学性能分析等方面具有较强的能力，成为实践创新能力与现场适应能力强的应用创新型高级人才，能够在制造企业、科研院所从事焊接工艺设计、生产、管理与科学研究方面工作。

4．主要课程

金属学与热处理、机械设计基础、焊接冶金学、金属力学性能、焊接结构学、金属材料及焊接性、焊接自动化基础、焊接设备及工艺。

5．学生创新实践

结合学科的基本与优势条件以创新能力培养为主线，理论与实践相结合，课内与课外相结合。进行了以学生为中心的本科教学模式改革，实现了“四个转变”。逐步实施了以教学方法、学习方法和考核方法改革为核心的教学模式改革，提高学生学习的主动性和积极性，使基于教学设计的研究性学习成为学习的新常态，培养学生的应用创新能力。

学校从2012年开始设立合作教育环节，在校学生到企事业单位提供的和专业相关的工作岗位，以一定的实践教学目的为出发点，结合岗位工作，完成科技研发、工程设计、生产管理等任务而进行的工作性学习，达到加深理解专业理论与知识运用，提高创新思维能力、专业实践能力、职业适应能力的目的。

通过大学生创新创业训练计划，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。学生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性实验方法的设计、实验条件的准备、实验的实施、数据处理与分析、报告撰写、成果（学术）交流等工作。培养学生的创新思维和创新意识，强化创新能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力。

6．就业领域

我校焊接技术与工程专业的学生在焊接结构设计和焊接工艺设计能力突出，创新能力与现场适应能力强，能在机械、化工、电子、冶金、船舶、车辆、桥梁、航空航天等领域从事焊接工艺设计、生产、管理与科学研究方面工作。焊接专业毕业生社会需求量大，就业层次高，深受用人单位欢迎，就业率在我校本科专业中毕业生一直名列前茅。

7．就业单位

本专业部分学生就业于大连造船厂、中国南车集团、中国北车集团、中国核工业建设集团、中国兵器工业集团、西飞集团、华晨宝马、宇通客车、三一重工等大型现代化制造企业，部分学生先后考取了中国科学院、“985”工程大学等知名科研院校的硕士研究生，部分学生赴加拿大、日本、澳大利亚等国的知名高校留学深造。